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2018“网络学习空间人人通”专项培训成都班走进泡小西区

2022-02-10 13:49上一篇:天府四小参加天府新区小学美术课展评活动 |下一篇:没有了

本文摘要:为减缓前进中小学网络自学空间的建设和应用于,增进信息技术与教育教学深度融合,中央电化教育馆于2018年9月至11月,分17个基地对全国中小学骨干教师积极开展了2018年教育部中小学骨干教师网络自学空间人人合专项培训。Ztp成都市泡桐树小学西区分校倒数三年作为中央电教馆此项培训的基地校,经过全国各地骨干教师的自律甄选,成都班在全国17个班当中年所满额。11月13日至14日,2018年教育部中小学骨干教师网络自学空间人人合专项培训成都班月拉开帷幕。

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为减缓前进中小学网络自学空间的建设和应用于,增进信息技术与教育教学深度融合,中央电化教育馆于2018年9月至11月,分17个基地对全国中小学骨干教师积极开展了2018年教育部中小学骨干教师网络自学空间人人合专项培训。Ztp成都市泡桐树小学西区分校倒数三年作为中央电教馆此项培训的基地校,经过全国各地骨干教师的自律甄选,成都班在全国17个班当中年所满额。11月13日至14日,2018年教育部中小学骨干教师网络自学空间人人合专项培训成都班月拉开帷幕。

Ztp第一篇章:遇见泡桐树下Ztp11月13日,以泡小西区信息化分管副校长刘恋、未来班级教师许丹、岳晓阳为代表的泡小西区教师团队,为所有参培教师带给了主题为《用智慧照亮未来》的团队汇报。泡小西区坚决将教育信息化带入办学理念,将教育信息化的发展之路与教师的专业茁壮之路紧密结合,密码年长学校的茁壮难题,助力新入职教师的专业能力较慢提高,助推成熟期型教师突破专业瓶颈,推展教研组协同茁壮,用教师的专业发展造就学生的茁壮和学校的兴旺。ZtpZtp泡小西区团队汇报《用智慧照亮未来》Ztp第二篇章:相见桐乐园Ztp11月14日,近200名来自全国各地的骨干教师和教育同仁在四川省电教馆寒冷老师的率领下来到了泡小西区,在泡泡娃的引导和介绍下,访问团参予了孩子们丰富多彩的桐乐园课程。惊艳合唱团带给了他们对祖国的深情赞颂;魔术空间里,古风古韵的泡泡娃们演译着国学吟唱;数字读者区内,孩子们沉醉在电子绘本故事的世界里;泡家厨房的孩子们热情地邀老师们品味成都;孩子们在乐高STEAM教育、机器人课程、创客空间、3D打印机课程、Scratch编程、CodeMonkey编程等信息化课程上,乐趣徜徉着自己对创意和建构的渴求。

Ztp在泡泡娃雕塑、朗朗溪、魔术空间、百果园、班级文化外墙、国际交流墙、电子班牌、学安安全性扫码等学校特色点位上,都有泡泡娃的笑容,他们向来宾们展出了自己在这所以儿童发展为中心的智慧校园里的自学茁壮生活,访问团还对网络空间反对学校移动办公、文化宣传、图书共读、安全检查、德育考核、一对一教学等应用于情况展开了理解。ZtpZtp泡小西区周英校长致欢迎辞ZtpZtp泡泡娃代表讲解校园ZtpZtp老师们参予桐乐园课程Ztp第三篇章:结识未来班级Ztp课堂教学是学校的核心工作,要理解网络自学空间在泡小西区的应用于还得走出未来班级。在15个常态化未来班级的28节对外开放课堂上,老师们近距离感觉和理解了优学派智慧教育平台带给的规模化、常态化、持续化。各班有所不同学科的老师们,在课前利用前测导学,以学定教;在课中引领学生拓展思维,在交流探究中消除理解冲突;在课后设置深展自学,拓宽学生科学知识广度、挖出科学知识深度,引领学生构建个性化和差异化发展。

ZtpZtp未来班级常态课堂Ztp在数学主会场中,陈丹老师利用移动终端引领二年级八班的学生展开小数目实物分类,并通过追溯学生操作过程让其掌控思维南北,再行以数据为导向,定位并针对学生的脆弱之处,发展学生的涉及数学思维,让学生通过《分物游戏》更为深刻印象地解读平均分的意义。应旭琳老师则针对六年级二班的高段学生思维特点,使用让学生选自研究问题、研究同伴、研究方式的对外开放教学模式,让学生充份经历庞加莱-合作-共享的过程,网络自学空间变为了学生操作者和检验庞加莱的辅助工具,为《圆的面积(二)》这一课科学知识的自我建构获取有力的支架。ZtpZtp数学学科会场Ztp在道德与法治主会场中,陈萌萌老师以诙谐语言任教了《周末精决定》,趁此机会让二年级九班的学生学会如何合理安排周末时间,再行利用网络自学空间学以致用,自行设计下一周的周末活动。在朱琦老师的《成都街名》一课中,参会老师们根据三年级三班师生的合作自学、观点撞击、多元设计等领略了成都特色街道的发展-变迁史。

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Ztp同时,利用信息技术的翅膀,现场的100多名老师将主会场的四节课事例传送到远端的各所学校,可供其校的老师在线直播参访。ZtpZtp思品学科会场Ztp第四篇章:际遇数据评价Ztp通过科大讯飞畅言系统和中国教师评课网网络听得评课系统,主会场四节课例的整个教学流程、教学语言原始记录,教学环节产于、师生不道德转换率、师生解说统计资料等关键数据构成了统计资料报表,以数据的形式原始再现了课堂上的教师教学不道德。利用这样的数据统计资料,青羊区教科院的数学学科教研员吴天飞、道德与法治学科教研员黄卫仪两位专家对四节课事例展开了全面、客观的评价,协助到场的老师们深刻印象了解智慧课堂对教师、学生茁壮的意义。ZtpZtp课堂仔细观察记录Ztp第五篇章:伴网络空间Ztp本着参予式培训的理念,泡小西区在本次培训中充分发挥了网络空间的起到,在自学群中公布课程、的组织自学、共享观点、相互促进等,让所有参培教师通过线上线下的培训,拓展自学的时空、进账自学的同伴、深化自学的领悟。

ZtpZtp网络课程列表Ztp第六篇章:相聚未来教育Ztp借教育部《教育信息化2.0行动计划》公布的契机,成都市泡桐树小学西区分校正在减缓转变成一所由数字化学习型社区构成的未来学校。教师、学生、家长、社区等所有自学共同体的成员都通过平台和空间资源共享分享自学资源,积极开展融合创意的社群教育活动,收集、分析、应用于各项数据信息,构建开放性、个性化的自学,培育面向未来的人。通过教育部网络自学空间人人合专项培训,坚信将不会有更加多的有志同仁相聚于未来教育中!。


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